打造黃仁勳or打造台積電？(李翔宙)

作者：李翔宙(前國安局長、駐丹麥大使)

台裔美籍AI企業家黃仁勳旋風來台嗨翻全國，且透過媒體直播創新方式，全台千萬人「瞬間同現異地空間」的壯觀景象，振奮人心；黃仁勳直言「因為AI，未來台灣將會變得非常忙碌」。

尤其AI的影響力，在未來數十年裡仍將會無限上綱，無可諱言台灣長期以來的半導體產業，無論晶圓代工、IC設計及載板領域等市佔率，都執全世界牛耳地位，尤其未來AI及高效能運算需求下，台灣將扮演全球供應鏈的更重要關鍵角色，台灣的AI人才需求勢必也將較其他國家來得殷切與亟需，從科技發展趨勢，我們可以預見，未來絕不會是「AI取代人」，而是「會用AI的人」取代「不會用AI的人」。

國際貨幣基金組織IMF2025年的最新資訊，科技發達的經濟體將會有60％工作崗位可能受AI影響，其中一半被直接取代，另一半則通過「人機協作（AI人）」提升效率，從長期趨勢來看，2050年後，90％以上的職業都會有結構性的重建，換言之，「AI與AI人」是未來新世界的關鍵共構新角色；教育，尤其AI教育的重要性也因此不言而喻。

目前世界潮流趨勢也明顯看出，各先進發達國家對未來AI教育都已積極提出了新的要求與規劃，人工智慧時代教育內容和模式已經開始了革命性變革；然而不尋常的現象，台灣的幼稚園招生廣告竟出現了「自幼習AI，終身AI強」，這是一個不折不扣的揠苗助長的負面案例，也隱約浮現現今短視近利的歪風，在幼童心智發展不成熟的階段，實不宜給予任何資訊或知識的灌輸與填鴨。這階段的幼兒教育尤應重視幼兒與環境（人、事、物）的互動而產生關係，進而透過生活學習內化，潛移默化的影響幼兒的心智成熟，愛與關懷是幼兒這階段唯一需要灌注的元素。

丹麥號稱全世界幼童最快樂的國家，歐盟幼教數據統計，歐盟27個成員國小學孩童在學校學習約有22％佔比超過30小時/週，然丹麥孩童佔比卻高達68％，丹麥小學「沒有課業負擔，全是寓教於遊樂」的教育方式，因此，丹麥孩童超乎想像的熱愛上學，丹麥從2023年開始，還特別把小學教育課堂、課外佔比調整成15％：85％，這其中85％課外課程都是就地取材有主題的遊樂或自創演唱説的活動。

最特別的是，丹麥的孩童每逢週末假日都比在學校明顯不快樂，丹麥孩童因為在學校集體快樂的模式，也造就他們融入社會生活型態較其他歐盟成員國要早、快，且走得更長遠；這種別有創意與設計的幼兒教育，其實源自於丹麥政府長期耗資創建，希望藉此幫助孩童雙親穩定參與勞動市場、獲得巨額稅收及提高國家整體生產力，不難想像，政府全方位週延設計的社會福利政策所造就出的多面向「循環複利」！顯然，「打造更多黃仁勳優於打造更多台積電」。

＊本文原刊114/5/21中時，由作者授權轉載。